Diferencia entre IDEA y Sec. 504
IDEA vs. Sec. 504
Los padres que tienen hijos discapacitados en su familia pueden haber oído hablar de los programas de educación especial en nombre de IDEA y la Sección 504. Estos dos programas tienen características diferentes en su propósito o regulación, los servicios ofrecidos, la definición de discapacidad y el requisito de evaluación.
Como ley de derechos civiles, la Sec. 504 tenía como objetivo desalentar la discriminación en las instituciones públicas. IDEA tiene otro propósito, que es garantizar que las instituciones públicas puedan brindar FAPE o Educación Pública Gratuita y Apropiada a los estudiantes con discapacidades que se encuentran en al menos una de las categorías destacadas exigidas por la ley.
Segundo, Sec. 504 más sobre la adaptación de la propia institución a la presencia de estos alumnos discapacitados. Por lo tanto, la escuela debe poder brindar el tipo de educación o alojamiento más adecuado para sus estudiantes con discapacidades. No se les dice de ninguna manera más de lo que les están dando a los estudiantes ordinarios. Por otro lado, IDEA ha desarrollado sus servicios en torno a las necesidades específicas de los estudiantes con discapacidades. Este IEP, o Programa de Educación Individual, se crea evaluando primero las necesidades actuales del alumno. Incluso hay algunas discusiones especiales adicionales de POA con el alumno. Finalmente, los servicios educativos bajo IDEA incluyen terapias y otros métodos de enseñanza que no están disponibles de inmediato para los estudiantes típicos.
Además, la Sec. 504 tiene un alcance más amplio al definir el término «discapacidad». Como resultado, cualquier estudiante con una discapacidad mental o física que afecte gravemente su trabajo en la vida puede registrarse según la Sec. 504. Los pacientes que padecen ADHD, PTB, AIDS y el síndrome de Tourette, entre otros, son elegibles para la Sec. 504. Por el contrario, IDEA es más específica en el sentido de que cubre solo a los estudiantes con discapacidades cuyas condiciones se enmarcan en 13 diagnósticos específicos predeterminados. Sin embargo, algunos estados de EE. UU. formulan sus propios criterios. Primero, sin embargo, el Departamento de Educación debe dar el consentimiento apropiado.
Aunque tanto la Sec. 504 e IDEA requieren una evaluación para establecer la elegibilidad del servicio, las evaluaciones de este último son más completas o más amplias en comparación con la Sec. 504 evaluaciones. Esto probablemente se deba a la complejidad de las necesidades individuales del alumno en el programa IDEA. Esto es muy diferente de las evaluaciones más simples realizadas en la Sec. 504 donde puede ser tan fácil como administrar una evaluación de logros, así como un diagnóstico clínico de un médico calificado.
Resumen:
1 segundo. 504 tiene como objetivo controlar o detener la discriminación contra los estudiantes con discapacidades en las instituciones públicas e IDEA crea una forma especial de educación (FAPE) para los mismos estudiantes.
2. Los servicios ofrecidos en la Sec. Solo debería ser lo suficientemente adecuado para los estudiantes discapacitados en comparación con los servicios de IDEA, donde reciben terapias individuales y adicionales que no se les dan a los estudiantes normales.
3.Seg. 504 tiene una definición más amplia de «discapacidad» en comparación con los criterios de inclusión limitados de IDEA.
4.Seg. Las evaluaciones 504 son más simples que las evaluaciones en IDEA.
