Diferencia entre la teoría del aprendizaje social y el condicionamiento operante

La teoría del aprendizaje social y el condicionamiento operante son dos teorías que intentan explicar el aprendizaje, el proceso por el cual se adquieren nuevos conocimientos, conductas y valores o se modifican los antiguos. Mientras que el aprendizaje se observa en animales e incluso en algunas plantas, el aprendizaje social y el condicionamiento operante se centran en el comportamiento humano. Ambas teorías se introdujeron a mediados del siglo XX y forman parte de la escuela de psicología conductual más amplia que se centra en el comportamiento aprendido, evitando aquellos que son internos o espontáneos.

Ambas teorías tienen como objetivo explicar cómo ocurre el aprendizaje, pero estas teorías fueron propuestas por dos personas diferentes y llegaron en momentos diferentes. Cada uno tiene un enfoque diferente sobre cómo ocurre el aprendizaje y los conceptos clave que definen cada uno. Los diferentes métodos utilizados para demostrar sus respectivos tipos de aprendizaje también son únicos. Cada una de estas teorías de aprendizaje y sus diferencias se discuten más en las siguientes secciones.

¿Qué es la teoría del aprendizaje social?

La teoría del aprendizaje social sugiere que el aprendizaje ocurre a través de la observación. Hay tres conceptos principales en el proceso de aprendizaje social que son los procesos de reconocimiento, refuerzo y mediación. El proceso de aprendizaje comienza con la observación. Las personas observan y copian el comportamiento de los individuos que reconocen, conocidos como modelos. Estos modelos son bastante influyentes y es probable que uno tenga muchos modelos; padres y maestros, amigos y compañeros, o en esta era moderna, personajes de los medios. Sin embargo, no todo el comportamiento se copia y aquí es donde la identificación con el modelo fortalece la probabilidad de que se copie el comportamiento. La investigación ha demostrado que las personas están más de acuerdo con las personas que consideran similares de alguna manera. Por supuesto, hay muchas cosas en las que se pueden basar las similitudes, pero el sexo parece ser el más obvio, ya que las hijas copian más a menudo a sus madres y los hijos a sus padres. Luego, la conducta observada se imita en el momento apropiado y se refuerza con reforzamiento, ya sea como reforzamiento directo de la conducta copiada o como reforzamiento observado del modelo. Cuatro factores mediadores influyen en la imitación de un comportamiento. La primera consideración es hasta qué punto una persona está expuesta o nota el comportamiento del modelo. El segundo es la retención, qué tan bien se recuerda el comportamiento. Tercera reproducción, la capacidad de llevar a cabo la conducta. Esta es la motivación, la voluntad de hacer el comportamiento después de pensar en las consecuencias que trajo consigo el comportamiento observado.

Albert Bandura propuso la teoría del aprendizaje social, a la que más tarde denominó teoría cognitiva social debido al importante papel de los factores cognitivos en el proceso de aprendizaje. Este tipo de aprendizaje es más pronunciado en los niños, como se muestra en el Experimento del Muñeco Bobo, donde los niños aprendieron a golpear un muñeco bobo después de que los adultos habían visto el comportamiento solo una vez. Aunque la teoría puede explicar una amplia gama de comportamientos complejos, todavía no puede dar cuenta de comportamientos ocultos como el pensamiento y el sentimiento. Además, como hacen todas las teorías conductuales, todavía enfatiza demasiado el entorno, en el lado de la crianza, como una influencia principal en el comportamiento.

¿Qué es la Adaptación Operativa?

El condicionamiento operante, también conocido como condicionamiento skinneriano o aprendizaje instrumental, propone que las personas aprendan asociando el comportamiento con las consecuencias que siguen. Esta teoría tiene tres conceptos principales, a saber, refuerzo, castigo y extinción. El refuerzo aumenta la probabilidad de que una persona repita un comportamiento y se presenta en dos formas; Refuerzo positivo y negativo. El refuerzo positivo es la introducción de estímulos positivos después de un comportamiento, que esencialmente proporciona una recompensa. El refuerzo negativo es la eliminación de estímulos nocivos antecedentes después de que se ha realizado el comportamiento. El castigo reduce la probabilidad de que se repita un comportamiento y también adopta dos formas, aunque los libros suelen agrupar estas formas como castigo. La primera consiste en introducir estímulos nocivos tras una determinada conducta, esencialmente un castigo real. La segunda forma es eliminar el refuerzo positivo después de que se haya realizado el comportamiento. El tercer componente del condicionamiento operante es la extinción, que es el proceso y la velocidad a la que se olvida una conducta cuando se elimina el refuerzo o el castigo.

Burrhus Frederic Skinner fue el psicólogo conductual más importante que trabajó en el condicionamiento operante, y demostró hábilmente esta forma de aprendizaje con sus experimentos con ratas y palomas. Los sujetos experimentales fueron sometidos a estímulos positivos y nocivos en diferentes etapas y duraciones. A través de estos experimentos se dio cuenta de que el refuerzo es mejor para moldear el comportamiento que el castigo y con qué frecuencia reforzar el comportamiento para hacerlo más fuerte y durar más. Estos hallazgos han tenido una amplia aplicación práctica, desde las aulas hasta las prisiones y desde los centros de rehabilitación hasta los hospitales psiquiátricos, sin mencionar los beneficios de los animales entrenados en el ejército y la policía, así como los asistentes de los discapacitados. Sin embargo, como teoría del aprendizaje, no tiene en cuenta los factores hereditarios y cognitivos. Además, existe el argumento de que no podemos generalizar los estudios con animales a los humanos debido a las diferencias en anatomía y fisiología.

Diferencia entre la teoría del aprendizaje social y el condicionamiento operante

Definición

La teoría del aprendizaje social sugiere que el aprendizaje ocurre a través de la observación y el condicionamiento operante sugiere que el aprendizaje ocurre cuando siguen las consecuencias del comportamiento.

Conceptos clave

Los conceptos clave de la teoría del aprendizaje social son la identificación con un modelo, el refuerzo y los procesos de pensamiento. El condicionamiento operante explica cómo funcionan el refuerzo, el castigo y la extinción.

Fortalezas

La teoría del aprendizaje social incorpora y enfatiza el papel de los procesos cognitivos y puede explicar algunos de los comportamientos más complejos. El condicionamiento operante ha tenido una amplia aplicación práctica en la configuración del comportamiento en muchos entornos y ha ayudado a la humanidad a incorporar mejor a los animales en sus actividades.

debilidades

El aprendizaje social no puede dar cuenta de los comportamientos encubiertos, como pensar y sentir, y hay un fuerte énfasis en el entorno (naturaleza, crianza frente a discusión, crianza) como una influencia principal en el comportamiento. El condicionamiento operante no tiene en cuenta los factores hereditarios y cognitivos y es el argumento en contra de extrapolar los experimentos con animales a los humanos.

Árbitro

Albert Bandura propuso la teoría del aprendizaje social y BF Skinner fue el psicólogo que más trabajó sobre el condicionamiento operante.

Experimentos famosos

El aprendizaje social se demostró en el experimento Bobo Doll, y Skinner demostró el condicionamiento operante en sus experimentos con ratas y palomas.

Otra terminología

Bandura más tarde renombró la teoría del aprendizaje social como teoría cognitiva social. El condicionamiento operante también se conoce como condicionamiento skinneriano y aprendizaje instrumental.

Teoría del Aprendizaje Social vs Atmosférico Operacional

Resumen

• La teoría del aprendizaje social y el condicionamiento operante son dos teorías que intentan explicar cómo ocurre el aprendizaje. Estas son perspectivas conductuales que enfatizan el comportamiento aprendido y manifiesto sobre el comportamiento interno o espontáneo.
• La teoría del aprendizaje social fue propuesta por Albert Bandura. Él teoriza que el comportamiento se aprende a través de la observación.
• BF Skinner propuso el condicionamiento operante y demostró que el refuerzo funciona para dar forma al comportamiento.