Diferencia entre la teoría cognitiva social y el comportamiento

La teoría cognitiva social y el conductismo son dos perspectivas en psicología que se consideran teorías del aprendizaje porque se centran en el comportamiento adquirido. Ambas perspectivas intentan explicar cómo se adquiere primero el comportamiento y luego se fortalece o debilita con el tiempo. Ambas perspectivas han surgido relativamente recientemente en el campo de la psicología, con el conductismo emergiendo a principios del siglo XX como una respuesta a la psicología profunda y la teoría cognitiva social propuestas formalmente en la década de 1970 y una reacción al conductismo tradicional. Hay muchos conceptos similares dentro de estas dos perspectivas y la aplicación de estos conceptos y su contribución al conocimiento humano y la mejora de la sociedad son igualmente importantes.

Aunque similares en contenido, los dos son muy diferentes en enfoque y filosofía. El experimento que tomó cada una de estas dos perspectivas también es diferente y tiene diferentes aplicaciones en el mundo real de hoy. La teoría cognitiva social y el conductismo, y sus diferencias, se analizan más en las siguientes secciones.

¿Qué es la teoría cognitiva social?

Albert Bandura propuso la teoría cognitiva social a través de su libro de 1986 Fundamentos Sociales del Pensamiento y la Acción: Teoría Cognitiva Social, y su trabajo es el pináculo de la teoría del aprendizaje social, diferenciándolo al poner más énfasis en los factores cognitivos que otros teóricos del aprendizaje social o conductistas. Aunque Bandura se considera un conductista, se aparta de las perspectivas conductistas tradicionales sobre cómo se adquieren los nuevos comportamientos. Su teoría establece que las personas adquieren nuevos comportamientos a través del proceso de aprendizaje por observación. La probabilidad de repetir estos comportamientos depende de una combinación de factores cognitivos y ambientales. Además, Bandura también conceptualiza a las personas como agencia y capacidad e introdujo el concepto de autoeficacia, que es la creencia personal en la propia capacidad para planificar y actuar de acuerdo con la situación. Así, el aprendizaje ocurre dentro de un mecanismo conocido como determinismo recíproco triádico, donde los factores personales, el comportamiento y el entorno se influyen mutuamente.

Bandura demostró el aprendizaje por observación en sus famosos experimentos con Bobo Doll, donde demostró que es probable que la mayoría de los niños realicen el comportamiento que observan en un modelo con o sin estímulo. La probabilidad de que copien el comportamiento aumenta cuando también observan una recompensa otorgada al modelo por el comportamiento. Por supuesto, el comportamiento continúa si los propios niños son recompensados ​​por su comportamiento.

Aunque la teoría cognitiva social es algo diferente hoy en día de cuando Bandura la concibió por primera vez, sus conceptos son fácilmente discernibles en la forma en que se socializa a los niños al modelar el comportamiento de sus padres, maestros y compañeros. El propio Bandura enfatizó el poder de los medios a través del modelado, donde los adultos copian el comportamiento de las personas que ven en los medios a quienes consideran dignos de emular por una u otra razón. En particular, expresó su preocupación por la agresión y la violencia que los niños ven en los medios de comunicación, un tema que sigue siendo, o incluso más, relevante en la actualidad.

¿Qué es Transporte?

El conductismo es tanto un enfoque psicológico como una perspectiva de aprendizaje que establece que el comportamiento se aprende a través de un proceso de condicionamiento, en el que el entorno actúa continuamente sobre el comportamiento y lo fortalece o debilita. Aunque el conductismo aparece en trabajos psicológicos incluso a fines del siglo XIX y aunque muchos teóricos contribuyeron a este conocimiento corporal, no se convirtió en una fuerza dominante en psicología hasta la publicación del artículo de John Watson en 1913. La psicología vista por el comportamiento, ya través de las obras de Ivan Pavlov y BF Skinner. El propio Watson es considerado en Estados Unidos como el padre del conductismo y contribuyó con un trabajo significativo a pesar de que sus metodologías fueron controvertidas.

Desde una perspectiva psicológica, el conductismo evita conceptos que no son directamente observables, como los procesos mentales y las motivaciones inconscientes, centrándose en cambio en el comportamiento que se puede controlar y medir. Como dicen los conductistas, esto es principalmente para que la psicología pueda progresar como ciencia natural. Como teoría del aprendizaje, el conductismo enfatiza que todo comportamiento es una función de estímulo y respuesta y se aprende a través del condicionamiento clásico u operante. El condicionamiento clásico, también conocido como condicionamiento pavloviano o de respuesta, establece que un animal o una persona aprende a asociar dos estímulos que antes no estaban relacionados. ha sido satisfactoriamente demostrado por Ivan Pavlov en sus experimentos con perros y por John Watson en su controvertido experimento ‘Little Albert’. El condicionamiento operante, también conocido como condicionamiento skinneriano, establece que los humanos y los animales aprenden el comportamiento al asociarlo con una respuesta del entorno. El comportamiento se fortalece o debilita aún más mediante programas de recompensa o castigo. Skinner demostró el condicionamiento operante a través de sus experimentos con animales en ratas y palomas.

Aunque no es suficiente para explicar por qué las personas se comportan de cierta manera, los conceptos conductuales se aplican ampliamente en entornos clínicos, especialmente en el tratamiento de trastornos mentales como diversas fobias, depresión y otros. Se podría argumentar que es más eficaz que los enfoques psicoanalíticos, cognitivos y humanísticos.

Diferencia entre la teoría cognitiva social y el comportamiento

Definición

La teoría cognitiva social es una teoría del aprendizaje que establece que las personas adquieren un nuevo comportamiento al observar a los demás y que el aprendizaje se produce a través de la interacción entre los factores personales o cognitivos, el comportamiento y el entorno. El conductismo y la teoría del aprendizaje es un enfoque psicológico que afirma que el comportamiento es una función del estímulo y la respuesta y que el aprendizaje se produce a través del condicionamiento clásico u operante.

Recomendador/es

La teoría cognitiva social fue propuesta por Albert Bandura y el conductismo es una colección de trabajos, aunque los conductistas más destacados son John Watson, Ivan Pavlov y BF Skinner.

Conceptos básicos

La teoría cognitiva social enfatiza el aprendizaje observacional, la autoeficacia y la tríada de determinismo recíproco. El conductismo enfatiza los comportamientos de estímulo-respuesta y el condicionamiento clásico y operante.

Actitudes hacia el aprendizaje

La teoría cognitiva social establece que el aprendizaje ocurre a través de la interacción de factores personales, conductuales y ambientales. El conductismo afirma que el aprendizaje ocurre a través de factores ambientales (adaptación).

Aplicaciones

La teoría cognitiva social se puede ver en el modelado de medios, donde las personas modelan el comportamiento de las personas influyentes que ven en los medios. Los niños son particularmente susceptibles a los modelos no solo de los medios sino también de sus padres, maestros y compañeros. El conductismo se usa ampliamente en entornos clínicos para tratar diversas enfermedades mentales como la fobia y la depresión.

Publicaciones emblemáticas

Albert Bandura propuso formalmente la teoría cognitiva social a través de su libro de 1986 Los orígenes sociales del pensamiento y la acción: una teoría cognitiva social y el conductismo se convirtió en una fuerza psicológica en Estados Unidos a través del artículo de John Watson en 1913 La psicología como la ve el conductista.

Experimentos famosos

Los experimentos Bobo Doll de Albert Bandura fueron fundamentales en el desarrollo de su teoría cognitiva social. El experimento ‘Little Albert’ de John Watson y los experimentos de Pavlov con perros y los experimentos de Skinner con ratas y palomas hicieron contribuciones significativas al comportamiento.

Teoría Cognitiva Social vs Comportamiento

Resumen

• La teoría cognitiva social y el conductismo son dos perspectivas psicológicas que se centran en el comportamiento observable e intentan explicar cómo las personas adquieren y aprenden el comportamiento. Ambas perspectivas son relativamente recientes en la literatura psicológica emergente y en desarrollo del último siglo.
• La teoría cognitiva social fue propuesta por Albert Bandura y establece que las personas adquieren nuevos comportamientos a través de la observación y que el aprendizaje ocurre a través de la interacción de factores personales, conductuales y ambientales.
• Los trabajos de John Watson, Ivan Pavlov y BF Skinner tuvieron un gran impacto en el comportamiento. El conductismo en su conjunto es un enfoque psicológico que tiene como objetivo convertir la psicología en una ciencia natural centrándose en el comportamiento que se puede observar, medir y controlar directamente. Como teoría del aprendizaje, el conductismo sostiene que todo comportamiento es una función de estímulo-respuesta y que el aprendizaje ocurre a través de factores ambientales conocidos como condicionamiento.